Spirit Kartini Versi 3 Perempuan Pegiat Literasi

Spirit Kartini Versi 3 Perempuan Pegiat Literasi – Setelah Mbak Narulita Kusuma Ayu – Koordinator Psikososial IOM Indonesia timur menceritakan tentang problematikan para perempuan migran dan apa yang dilakukah oleh International Organization for Migration (baca Perempuan dan Museum Kota di Peringatan Hari Kartini), giliran Harnita (Kedai Buku Jenny) membagi kisahnya.

Sumber foto: Anna Asriani - Lembaga Lingkar

Semangat Kartini dari Kedai Buku Jenny

Kedai Buku Jenny (KBJ) pada awalnya dibuat hanya sebagai tempat bertemu dan berkumpul Nita, suaminya (Bobby), dan beberapa teman mereka. Tak pernah terbayangkan KBJ sekarang menjadi gerakan literasi sejak dimulai 8 tahun lalu, ketika akses terhadap buku tak semudah sekarang.

Di rumahnya tak ada ruang privat kecuali ruang tidur Nita dan suaminya. Ruangan-ruangan lain bisa diakses siapapun yang datang dan ingin menggunakannya, baik itu sebagai ruang diskusi, pameran, ataupun pertunjukan. Empat tahun di awal perjalanannya, KBJ concern kepada anak muda dan mahasiswa saja.

Sejak tahun 2014, aktivitas di KBJ bertambah sejak menjadi ruang baca anak-anak bersama tetangga hampir setiap sore. “Kami tidak pernah menyuruh anak-anak membaca. Tapi kami menyediakan bukunya. Kalau anak-anak capek, mereka datang sendiri membaca,” ucap Nita.

Menurut Nita, minat baca yang rendah

bisa jadi disebabkan oleh minimnya

akses terhadap buku. Karena kenyataannya

pada saat disediakan buku, anak-anak di

sekitar rumahnya jadi punya minat besar

terhadap aktivitas literasi via buku.

Di Kedai Buku Jenny, anak-anak didekatkan pada seni dan budaya melalui konsep bermain. Hampir setahun latihan teater, anak-anak itu tak sadar kalau sedang latihan teater. Mereka kira sedang bermain dan baru dua bulan ini tahu kalau mereka tengah disiapkan untuk pentas di bulan April ini.

“Membuka rumah sebagai ruang belajar bisa dilakukan oleh siapa saja asal mau,” ujar Nita. Nita memulainya dari ambisi pribadi untuk memberikan kedua anaknya pelajaran yang tak diajarkan di sekolah. Melibatkan anak-anak tetangga menjadi pilihan berikutnya karena bagi anak-anaknya, bermain berdua saja membosankan dan rentan konflik.

Kolaborasi dengan pegiat seni anak mulai terjalin dengan Kedai Buku Jenny. Anak-anak yang biasa berkumpul di sana juga mempelajari bahwa melalui seni mereka bisa belajar menghargai diri sendiri dan orang lain.

Hal utama dari spirit Kartini yang digarisbawahi Nita adalah “etos belajar”. Apapun peran yang dipilih perempuan – baik itu sebagai ibu rumah tangga saja ataupun sebagai perempuan yang berkarir, tak boleh lepas dari etos belajar ini.

Pentas teater anak yang latihan di Kedai Buku Jenny (3 Mei)

Spirit Kartini dari Seorang Blogger

Bicara tentang semangat Kartini, ketika tiba giliran saya, saya menyampaikan mengenai pentingnya mengingat kembali semangat Kartini sebagai sosok perempuan yang menulis, membaca, dan punya etos belajar (yang terakhir ini meminjam istilah Nita – saya biasa menyebutnya “pembelajar”).

Hari ini kita bisa belajar dari Kartini karena dia menulis. Secara keseluruhan tulisan-tulisan Kartini mencapai 800 halaman, dengan rincian[1]:

Sumber foto: Anna Asriani
(Lembaga Lingkar)

• 141 surat yang ditulis dalam kurun waktu Maret 1899 – September 1904.
• 4 cerita pendek yang dipublikasikan tahun 1903 – 1904.
• 2 karya ilmiah (salah satunya dipublikasikan pada tahun 1899 dan yang lainnya baru dipublikasikan pada tahun 1914).
• 4 artikel panjang yang tak dipublikasikan (termasuk 1 autobiografi dan deskripsi pernikahan tradisional Jawa, beberapa catatan (diistilahkan oleh Dr. Cote dengan “memoranda”) politis mengenai pentingnya pendidikan dan pelatihan kejuruan, dan katalog sepanjang hampir 8 halaman mengenai daftar buku pada perpustakaan Kartini).

Kartini mengajarkan kepada kita bahwa

perempuan perlu berperan bukan dalam hal

yang bukan sekadar berlenggak-lenggok berkebaya

namun menjadi sosok yang bermanfaat bagi

sesama perempuan dalam hal literasi secara khusus.

Saya mempresentasikan materi berjudul “KEAJAIBAN NGEBLOG” sebagai hal luar biasa yang saya (sebagai perempuan biasa) alami. Salah satu keajaiban yang  saya ceritakan adalah acara pada hari itu yang mana saya dipertemukan dengan orang-orang di situ padahal sebelumnya kami tak terhubung.

Saya bisa mengatakan, kini saya mengenal Anna Asriani – koordinator Lembaga Lingkar, Ibu Nurul Chamisany – Kepala Museum Kota Makassar, Ibu Irwani Rasyid – Kepala Unit Dokumentasi dan Publikasi Balai Pelestarian Cagar Budaya Sulawesi Selatan, Mbak Narulita dari IOM, semua pembicara, dan hadirin “berkat ngeblog”. Perluasan jejaring seperti ini sungguh sebuah keajaiban bagi seorang perempuan biasa.

Belum lama ini saya merasa takjub dengan terlaksananya kegiatan diskusi sejarah yang saya tulis dalam tulisan berjudul Menggali Sang Patriot, Bukan Sekadar Terpatri dalam Sejarah. Sampai-sampai saya menulis lagi tulisan berjudul Berkah Ngeblog dalam Diskusi Sejarah Sang Patriot yang mengungkapkan perasaan takjub saya.

Silakan dibaca Berkah Ngeblog dalam Diskusi Sejarah Sang Patriot untuk tahu detailnya bagaimana kisah seorang pahlawan asal Jawa Timur sampai didiskusikan di Makassar dan dihadiri oleh orang-orang yang saya tidak pernah duga jauh sebelumnya bisa mengenal mereka, termasuk Pak Tjahjo Widodo – Kepala Bakorwil (Badan Koordinasi Wilayah) V Provinsi Jawa Timur yang khusus datang dari Surabaya untuk menghadiri diskusi itu.

Sumber foto: Anna Asriani - Lembaga Lingkar

Saya mengatakan hal-hal ini bukan karena saya merasa hebat. Apa yang saya sampaikan ini mewakili 1000 – 2000 perempuan Indonesia lain yang ngeblog seperti saya. Banyak dari mereka telah merasakan keajaiban ngeblog. Dengan demikian, ibu rumah tangga yang sehari-harinya lebih banyak berada di rumah bisa melakukan hal-hal bermanfaat melalui menulis.

Apa efek yang kami – para blogger rasakan saat ini

sebenarnya telah “diterima” oleh Kartini, yaitu

dengan menulis kami bisa menembus

batas pikiran, batas teritori, dan batas zaman.

Kami jadi punya jejak digital yang akan tersimpan

dalam waktu lama bahkan bisa selamanya.

Namun demikian, di sisi lain kami dituntut untuk berhati-hati karena semakin banyak yang kami tulis berarti pula potensi “dosa” yang dilakukan semakin besar. Seperti kata-kata yang diucapkan langsung dari mulut, tentunya tulisan pun harus dipertanggungjawabkan benar-salahnya.

Spirit Kartini dalam Sekolah Terapung (The Floating School)

Masih tentang apa yang dilakukan Kartini, apa lagi yang dilakukannya selain membaca dan menulis? Yes, Kartini mengajar. Mengajar adalah fokus kegiatan yang dilakukan oleh The Floating School yang didirikan oleh Rahmat HM, Rahmiana Rahman, dan Nur Almarwah Asrul (Nunu).

Terinspirasi dari kalimat bijak yang mengatakan “semua tempat adalah sekolah dan semua orang adalah guru”, The Floating School (TFS) menjadi tempat yang dirindukan oleh anak-anak kepulauan di Kabupaten Pangkep.

Sebelum menikah dengan Nur Al Marwah Asrul (Nunu), Rahmat yang sudah settle di Jakarta terpanggil untuk pulang kampung dan berkontribusi terhadap pendidikan anak-anak pulau di Kabupaten Pangkep.

Dia berkolaborasi dengan Nunu dan Ammy (sapaan untuk Rahmiana). Dengan menggunakan kapal, rombongan relawan diberangkatkan ke pulau-pulau kecil yang berada di Kabupaten Pangkep. Nunu mewakili Rahmat dan Ammy, mempresentasikan tentang TFS di Museum Kota Makassar.

Salah satu kelas yang dibuka TFS adalah Kelas Menulis. Anak-anak diajar untuk berani menyatakan isi hati dan pikiran mereka. Salah satu anak dari Pulau Satando misalnya memiliki keberanian untuk menulis kepada Polisi Air. Di dalam suratnya dia menyebutkan permintaan supaya “pak polisi air tak mengambil uang kami”.

Dinamika anak-anak pulau termasuk dalam hal pendidikan diceritakan dalam surat-surat anak-anak pulau. Salah satunya bercerita tentang kurangnya tenaga guru. Di sebuah SMA misalnya, hanya ada 2 guru honorer yang bergantian mengajar setiap pekannya. Kedua guru ini mengajar untuk semua mata pelajaran.

Selain memberikan bimbingan mata pelajaran (seperti Bahasa Inggris) kepada anak-anak pulau, kelas lain yang diberikan di antaranya adalah seni tari, seni musik, kerajinan, dan komputer. Langkah yang diambil oleh TFS ini memang perlu diambil mengingat banyak pulau di sana hanya memiliki SD. Tak mudah melanjutkan sekolah ke jenjang SMP, SMA, apalagi perguruan tinggi.

Kabupaten Pangkep memiliki 117 pulau. Delapan puluhan di antaranya berpenghuni. TFS baru menjajaki 4 pulau. “Hanya satu pulau yang kami temui yang ada SD, SMP, dan SMA. Itu pun pulau besar. Gedung memang sudah ada tetapi gurunya tidak ada. Sering sekali mereka tidak sekolah,” ujar Nunu.

TFS mulai berlayar sejak tahun 2017.

Pada tahun 2018, TFS “berlayar” ke Aceh.

Ammy – salah satu founder TFS,

setelah menikah dengan lelaki Aceh

menginisiasi TFS di Aceh. Hingga saat ini

The Floating School sudah bergerak di

5 pulau: Satando, Saugi, Sapuli, Samatellu

(keempatnya terletak di Pangkep, Sulawesi Selatan),

dan Pulo Aceh (DI Aceh).

TFS sering membuat panggung untuk pentas anak-anak dan menyelenggarakan pameran yang menampilkan karya mereka. Bukan hanya dalam tataran lokal, kolaborasi dengan suatu pihak di Singapura dan Amerika pun pernah dilakukan termasuk mengadakan pameran di Jakarta dan di dua negara tersebut.

Panggung dan pameran menjadi sensasi tersendiri bagi anak-anak pulau dalam meningkatkan kepercayaan diri mereka. Usaha yang memperlihatkan hasil signifikan mengundang donasi dari banyak pihak. Melalui Kitabisa.com, TFS berhasil membuat satu kapal pribadi yang akan dipergunakan dalam waktu dekat. TFS juga menerima donasi dari pemerintah Amerika Serikat dan pemerintah Australia.

Sebanyak kurang lebih 190 anak mengecap pelajaran dari TFS melalui 96 relawan. Para relawan diberangkatkan menggunakan kapal semi tradisional bersama buku-buku dan bermacam alat dan bahan. Suatu ketika Nunu mengunjungi sebuah pulau tanpa membawa buku tetapi membawa coklat, anak-anak di sana menanyakan mana buku, mengapa tidak dibawa.

Bagian tentang anak-anak yang menanyakan buku ini nyambung dengan kisah Harnita soal pentingnya menyediakan buku di sekitar anak-anak agar mereka terbiasa melihatnya kemudian tergerak membacanya.

Hal lain yang secara signifikan berpengaruh terhadap anak-anak pulau adalah visi akan masa depan. Kalau dahulu pernikahan dini adalah kelaziman yang harus mereka jalani, bersama mereka sekarang ada mimpi lain selain jadi pengantin. Sebagian dari mereka misalnya sudah mulai berpikir untuk mengejar mimpi menjadi bidan atau guru di pulau mereka.

Tak lama lagi kapal ini akan berlayar

Sekali lagi saya merasa beruntung dan bersyukur sekali bisa mengenal lebih dekat lagi orang-orang luar biasa yang hadir di sini. Saya sudah cukup lama mengenal Nunu karena dia pernah menjadi ketua komunitas bloger Anging Mammiri tetapi baru kali ini saya mendengar langsung darinya kisah The Floating School.

Bukan hanya itu. Moment Surat-surat Kartini dan Perempuan Masa Kini di Museum Kota Makassar ini nyata menambah daftar keajaiban ngeblog yang saya alami dan membuat kecintaan saya pada dunia blogging ini semakin besar.

Para volunteer The Floating School

Makassar 2 Mei 2019

Catatan:

Foto-foto Kedai Buku Jenny saya peroleh dari Harnita. Foto-foto The Floating School saya peroleh dari Nunu Asrul.

Terima kasih yang sebesar-besarnya kepada Bu Nurul Chamisany dan Anna Asriani. Sehat dan bahagia ki’ selalu sehingga bisa terus berkarya dan berkontribusi memperkaya Makassar.

Baca juga:

• Perempuan dan Museum Kota di Peringatan Hari Kartini
•  Kegelisahan di Hari Kartini: Tentang Literasi Kita
• Sama Seperti Kartini, Kami pun Menulis
• Mengurai Empat Hal Perjuangan Kartini

---

[1] Saya menyimak presentasi yang diberikan pada Seminar Internasional bertajuk Kartini Zaman Baru: Reflections on the Condition of Contemporary Indonesian Women yang diselenggarakan oleh Jurusan Ilmu Sejarah FIB UNHAS.

Share :